El Método Pikler es la metodología de la pedagogía Pikleriana, que surge con el fin de desarrollar y respetar la autonomía y libertad de los niños cuando son muy pequeños.
Los niños se conceptualizan desde esta teoría como seres con una capacidad innata y social para desarrollarse y crecer de modo autónomo a nivel motriz, cognitivo, psíquico y comunicativo para funcionar de forma abierta en su entorno. Por ello, es muy importante que el adulto prepare espacios donde el niño/a tenga una actitud positiva y activa que le ayude a aprender de sus movimientos, de sus logros y sus fracasos.
Según la psiquiatra Emmi Pikler, el hecho de dejar a un niño/a actuar libremente en espacios con los recursos necesarios, hará que éste consiga desarrollar con más facilidad una mayor movilidad postural, conseguir sentarse y caminar solo, sin que un adulto tenga que ayudarlo. Por lo que cuando el niño/a explora por su propio pie aprende y adquiere capacidades más sólidas que si recibe estas pautas por un adulto.
Lo esencial en esta metodología es entender cuál es la respuesta más adecuada que puede dar un adulto a las necesidades del niño/a. Por ello es necesario que el adulto le ofrezca condiciones de seguridad y apego, que el niño/a se sienta querido y tranquilo y que perciba que el adulto cree en sus capacidades.
Durante este aprendizaje en este espacio preparado, el adulto deberá de mantener una postura atenta comprensiva e indirecta. Deberá de observarle y estar presente ante cualquier demanda que haga el niño/a, para responder inmediatamente a sus necesidades, y así conseguir que siga explorando con tranquilidad. De este modo, se conseguirá que el niño/a no dependa en todo momento del adulto para moverse y podrá actuar activamente de modo espontáneo en su entorno.
Ante todo, será necesario adaptar el espacio (sala o habitación) y los materiales a los intereses y a las necesidades funcionales del niño, que deben ser adecuados a su estadio de evolución. También deberá de llevar ropa cómoda con el fin que pueda moverse sin limitaciones.
Para iniciar la introducción de materiales, se deberá de empezar por 3 o 4 objetos de fácil manipulación y que sean seguros, cerca del bebé, a los que pueda acceder cuando él/ella tenga interés de cogerlos, tocarlos o explorarlos.
Entre los materiales que se proponen podemos encontrar:
También en este espacio y con estas pautas, se desarrollará el juego libre. En él se le ofrecerán materiales seguros y desestructurados con el fin que el niño/a los utilice sin instrucciones y sin saber cómo debe usarlo para que realice sus propias conclusiones.
Pikler desaconseja utilizar andadores (porque obliga a utilizar la cadera antes que ésta esté preparada para funcionar correctamente), tumbonas o superficies blandas (es mejor el suelo) y alfombras electrónicas (una gran cantidad de estímulos hacen que no pueda aprender sobre lo que le interesa realmente).
Psicología infantil
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