El juego simbólico en la infancia

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• HOLA,TENGO UNA NIÑA DE 6 AÑOS 3 MESE, ELLA ESTA CURSANDO EL PRIMER AÑO DE PRIMARIA, DURANTE SU ETAPA DE PRESCOLAR NUNCA LLORO AHORA ENTRO A LA PRIMARIA LOS PRIMEROS DÍAS NO LLORABA Y TIENE APROXIMADAMENTE MES Y MEDIO QUE NO QUIERE QUEDARSE EN LA ESCUELA Y LLORA, HABLE CON SU PROFESOR Y ME DICE QUE ELLA LE COMENTO QUE ME EXTRAÑA MUCHO SOY MAMA SEPARADA DESDE HACE 5 AÑOS ELLA ERA MUY PEQUEÑA CUANDO ESTO PASO, LE PUEDE ESTAR AFECTANDO AHORA ESTA SEPARACIÓN? ELLA NO CONVIVE CON SU PAPA DESDE QUE NOS SEPARAMOS YA QUE LA NUEVA PAREJA ES MUY AGRESIVA Y NO ACEPTA A MIS HIJAS, CAMBIE DE LUGAR DE RESIDENCIA POR LA MISMA SITUACIÓN, MI HIJA TENIA 3 AÑOS CUANDO ESTO PASO PERO AUN ASI YA NO CONVIVIA CON PAPA, AHORA ESTOY MUY PREOCUPADA POR QUE ELLA HA CAMBIADO MUCHO LLORA MUCHO Y NO QUIERE SEPARARSE DE MI, ME PREOCUPA MUCHO ESTA SITUACION ME PODRIA APOYAR CON ALGUN COMENTARIO, DE ANTE MANO LE AGRADEZCO...

• Laura, la felicito, muy interesante, mi pregunta es un tanto descabellada, al momento que los pequeños realizan juegos simbolicos o imitacion de la conducta de las personas que le rodean, correcto? Cuando dejan de ser niños y empiezan una etapa como la adolecencia y siguen imitando conductas, modas, en la universidad y el trabajo ocurre lo mismo, esto tiene que ver con el hecho de que desde pequeños imitaban en sus juegos a terceros?, muchas gracias

• Hola, tengo una niña de 5 años y medio ella tiene un hermanito de 4 años, ellos juegan juntos hasta determinado momento, cuando la visitan sus ami guitas socializa muy bien, pero cuando no tenemos visitas y no quiere jugar con su hermanito ella juega sola en su dormitorio con sus juegos haciendo hablar a sus muñecas y creando sus propios personajes, el problema que tengo es que me he dado cuenta que cuando entro a su habitación ella deja de jugar o se queda en silencio o me pide que me retire o cuando le pregunto si puedo jugar con ella , me dice: " No mamà , yo prefiero jugar sola," y si lo permite son muy poquísimas las veces que suceden y pues no puedo evitar sentirme mal, no se si respetar su deseo o insistir, puesto que he notado que cuando mi esposo, su papa le dice "juguemos" ella acepta, por periodos muy, pero muy cortos pero juega con su papa por favor necesito me aconseje. muy agradecida por su respuesta.

• Hola,

  Tengo una niña que acaba de cumplido 5 años y no atiende a nada en el colegio. Necesita una profesora de soporte para que haga las tareas. Tampoco quiere ir nunca al colegio ni se relaciona con ningun niño. Con los niños de la família si q se relaciona bien. Le agobian las multitudes y las fiestas infantiles. La lleve a la psicologa y mediante el juego simbolico con la niña me indica q tiene un bloqueo emocional y falta de atencion y motivacion para realizar las tareas. Tiene hipotonia muscular en las manos y ello dificulta mucho la escritura. Aun no sabe escribir su nombre y sus dibujos son como si fuera mas pequeña. Que puedo hacer ? A que se de bé esto?

• Hola,

  mi segundo hijo tiene cerca de 15 meses pero en un par de ocasiones ha hecho algo que me ha sorprendido.

  Una de las veces hacía que cogía algo de encima de una guitarra de juguete que había en el suelo, cerraba los puños, se acercaba a la gata de mis padres que estaba en el regazo de mi padre, y abría los puños como si depositara "ese algo que había cogido" encima de la gata. Entonces volvía a repetir el proceso, y así varias veces.

  La otra vez se encontraba en mis brazos en la cocina, lo que hacía en esa ocasión era meter la mano en una bolsa abierta de snacks que estaba ya medio vacía. Hacía que cogía algo de la bolsa, y se acercaba a mi marido que también estaba en la cocina, y le ponía la mano en su boca como si le diera de comer. Mi marido hacía que lo cogía con la boca y masticaba, y entonces mi peque me indicaba que nos acercáramos de nuevo a la bolsa, volvía a hacer como que cogía un snack y otra vez se dirigía a mi marido para ponérselo en la boca. Y así también unas cuantas veces.

  A mí me da la sensación de que es juego simbólico, pero por otro lado pienso que con 15 meses es muy pronto para que realice este tipo de juego. De hecho su hermana, que ahora tiene 4 años, empezó con el juego simbólico más allá de los 2 años, más bien cuando se acercaba a los 3 años.

  Se puede tratar de juego simbólico o es imposible por la edad de mi hijo?

  Gracias!
  Laura

  • Hola Laura, los niños se influyen unos a otros. Si comentas que su hermana está en la etapa en la que está descubriendo el juego simbólico en este momento, es muy probable que tu hijo esté imitando acciones que ha visto realizar en el juego a su hermana. Ten en cuenta que lo que me comentas son escenas muy simples y concretas, por lo que el juego simbólico puede estar empezando a darse pero de forma muy pobre ya que aun es pequeño. Es a partir de los tres o cuatro años cuando empiezan a concretar escenas con mucha más complejidad. Un saludo.

• Hola Laura, te escribo para consultarte si es viable utilizar el juego simbolico con una niña de 6 años (cumple 7 en febrero 7) Mi hija tiene viene arrastrando un problema en la entrada del colegio. El año pasado era peor, se negaba a ir al colegio y para había que llevarla la fuerza. Daba patadas...etc. Este año por motivos personales tuvimos que mudarnos de comunidad autonoma, el cambio de colegio y curso (de preescolar a primaria), inicialmente ha ido a peor. Hasta el momento no tiene problemas par a ir al colegio, pero el problema viene en la entrada. Las normas del colegio, indican que la niña tiene que entrar sola en el centro hasta la fila que tiene en el patio. Pues bien, mi hija se niega a ello, llora y no hay forma. Y finalmente acabamos entrando en el centro y dandosela a un profesor para que este la lleve a clase.
  Hemos consultado varios psicologos, el primero nos indicaba que tenia fobia escolar, y ahora nos dicen que tiene un problema de conducta. Yo no puedo llevarla al colegio porque entro a las 7,00 de la mañana al trabajo y es mi mujer quien se come todo. Estamos desesperados y la carga emocional es muy alta. No si le pasó algo en el cole anterior o que ha sucedido, pero no sabemos que le ha pasado. Al leer el tema del juego simbolico pienso que podría ser útil para intentar normalizar la situación actual, intentado redirigirla que a través de la ficción y fantasía haga que sus muñecos entren bien al cole y de esta forma lo lleve a la realidad. ¿es asi? ¿puedes ayudarnos? gracias

  • Hola David, no se si tu niña ha tenido este problema siempre o ha aparecido en algún momento concreto. Si ha pasado en algún momento concreto seria interesante considerar si ha pasado algo que a ella le haya bloqueado emocionalmente. En cuanto a la propuesta que me comentas, me parece una idea absolutamente maravillosa y me alegra mucho que un padre pueda proponer tan claramente algo así. Por supuesto! El juego es la mejor terapia, es la forma en la que conoceremos mejor lo que piensa nuestro hijo, como gestiona sus emociones y sus temores, y a su vez, es como podemos enseñarle y ayudarlo. Te animo a que pongas en práctica este tipo de escenas porque será muy beneficioso para tu hija. Un saludo y ánimo!!

• Hola. Tengo un niño d tres años y medio diagnosticado con tel mixto por el neurologo aunque su profesora insiste en que no socializa (aunque sí juega, entiende reglas y turnos sii el juego es dirigido) ni tiene juego imaginativo. Sí q le vemos jugar bien con sus cosas, le lee el cuento a pocoyó, columpia al muñequito y pasa el tren por debajo d sus piernas y dice q es un tunel, hace como q hace la compra, pero no sé si es demasiado pobre y suficiente para descartar tgd... entiende el simbolismo: cuando hago q vuela una cuchara m dice q es un avión (pero a él no se le ocurre hacerlo) y juega perfectamente a imitar animales, acciones y estados d ánimo... Es suficiente juego simbólico para centrarnos en el tel?
  Xq además tiene memoria fotográfica y le apasionan los números aunque le gustan mil cosas más.
  Muchas gracias!

  • Estimada Vanesa,
    El TEL es una alteración en el desarrollo de la comprensión o expresión del lenguaje. El problema puede afectar a un componente del sistema lingüístico o a más (fonología, morfosintaxis, semántica y/o pragmática) y ésta alteración no puede explicarse por factores ambientales, ni por problemas intelectuales, ni deteriores sensoriales, ni por anomalías anatómicas o estructurales del aparato del habla, ni por TGD u otros trastornos, ni por lesiones o disfunciones neurológicas evidentes.
    Por lo que sus características se centran en dificultades tanto en comprensión, como en expresión, asincronías en el desarrollo de los distintos componentes del lenguaje y de un componente morfosintáctico más alterado.
    Para diferenciar el trastorno especifico de lenguaje (TEL) con un trastorno general del desarrollo (TGD), éstos últimos presentan ausencia de lenguaje interno, juego simbólico, intención comunicativa y, por tanto, manifiestan problemas de relación social significativas que no presentan los niños con trastorno específico del lenguaje.
    Hay que considerar que tu hijo aun es pequeño, pero por el juego que comentas que mantiene, es muy probable que se deba exclusivamente a su TEL, ya que debido a éste el juego se ve afectado, así como la adaptación social . Te dejo aquí un Manual para padres con hijos con Trastorno específico del lenguaje realizado por ATELMA, que te puede ayudar a comprender mejor la problemática de tu hijo y observar las diferentes dificultades que se manifiestan dentro del TEL, además de ofrecer consejos muy útiles: Manual para padres con hijos con Trastorno específico del lenguaje
    Cualquier consulta, estaré encantada de ayudarte de forma más extensa a través del siguiente link: Servicios
    Un saludo.

    • Muchas gracias por responder; sé que los niños TEL socializan peor y tienen menos juego imaginativo, pero también sé que la línea entre algunos TGD y los TEL es muy fina por eso nos fijamos en el juego y otras cosas para decantarnos por una cosa u otra (los neurólogos y logopeda que lo ven). Él es muy expresivo, gestual y empático y tiene el juego simbólico que te comenté (también coge un palo y hace que es una espada o un palo y una tapa un tambor, coge una pegatina de un tren y hace que anda haciendo chu chu...) . No sé si los tgd llegan a esto. o chocante es que es un niño, además, que apunta a altas capacidades (cuenta hasta 100, sabe sumar y empieza a restar con el ábaco, lee todas las sílabas) y tampoco sé si esto es compatible con un TEL.
      Muchísimas gracias

      • Vanesa, entiendo que si le han diagnosticado a tu hijo TEL le habrán hecho un examen que haya valorado también su inteligencia y demás capacidades? El CUMANIN (Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil) es un cuestionario muy adecuado para estos casos.

  • Hola vanesa eh leído tu comentario, quiero aclararte que no soy psicóloga, trabajo en educación especial y nos especializamos en casi todas las patología o diagnósticos, lo que te voy a decir es desde mi humilde opinión y en base a lo que estudie en mi carrera, entendí bien que tu hijo tiene TEL? de ser así creo que no deberías preocuparte por el juego simbólico, primero por que todavía es pequeño y segundo porque tengo entendido que los niños con TEL solo tienen problemas en la adquisición del lenguaje y en la comprensión esto quiere decir que la dificultad la tiene en lo expresivo y receptivo. por esta razon cuando los niños empiezan la escolaridad se trabaja mucho con imágenes visuales y luego en algunos casos con lectura global de las palabras...
    saludos!!

• Hola gracias por tu aporte, lo voy a tener presente, lastima que no puede entrar a la pagina que me sugeriste, me salta error 404..
  saludos!!

  • Qué extraño, a mi me sale bien. Como tengo tu mail de los comentarios, te lo paso por correo y así le echas un vistazo. Saludos!

• Hola quisiera saber que estrategias utilizar con un niño que todavía no a adquirido el juego simbólico, el tiene 5 años de edad y tiene un diagnostico de base trastornos sensoriales... yo soy su maestra integradora, me preocupa ya que prefiere los juegos solitarios, muchas veces con intervención del adulto puede jugar a las carreras de autos, pero prefiere el juego con el adulto que con sus pares, no le gusta compartir sus juguetes....varias veces le eh propuesto jugar a que nos disfracemos y hagamos como sí, pero a el no le llama la atención...que estrategia puedo utilizar???
  muchas gracias

  • Hola Silvana, es importante que busques realizar actividades en las que el niño tenga una motivación, buscando siempre sus temas de interés para que pueda compartir una situación de juego conjunto con los demás niños. Si le gustan los coches, pueden plantear un juego relacionándolo con la película cars, o que hagan una carrera, o plantear una situación como ir al mecánico porque un coche se ha estropeado. Busca, debido a su trastorno sensorial, equilibrar los sentidos en los que el niño se muestra afectado. Te adjunto un documento que espero que sea de tu interés y te ayude a planificar algunas actividades: La intervención en el desarrollo sensorial

    Un saludo.

• La psicóloga nos ha recomendado hacer terapia (si no hacemos nada, la cosa se puede liar cuando empiece el cole) para que la niña se abra más y no tenga estos problemas de relación, nos dijo que es algo que se puede trabajar y nos ha dicho que, claro aún trabajando estos aspectos, no va a ser la más abierta y extrovertida de la clase... (de hecho mi marido se ve muy identificado con lo que le pasa a la niña, cuando era pequeño era muy tímido). También le he comentado a la psicóloga que tiene muchos miedos y que se obsesiona con algunas cosas que le dan miedo. La psicóloga, lejos de verlo como algo negativo, nos ha comentado que es al contrario, que eso significa que está cambiando, por eso tiene miedos, que es algo que es una evolución y que los niños suelen pasarlos antes. Cuando vamos al parque siempre se queda a mi lado, no se atreve a ir a ningún tobogan o columpio si no la acompañamos y menos si ve muchos niños juntos. Ya le comentaré lo del test este que me dices, aunque no crea que sea su cas, porque lo que le preguntas a la niña ella te responde correctamente la mayoría de los casos, si lo sabe, te responde.

  • El test que te comento no es de dar repuestas correctas, es para evaluar sus capacidades comunicativas. Mucha suerte Cristina, sin duda hacer terapia es una muy buena idea debido a lo que me comentas que le pasa a tu hija. Seguro que mejorará. Un saludo.