Artículos relacionados con temas de interés de psicología infantil que engloba trastornos del desarrollo, trastornos frecuentes, desarrollo en la infancia, etc.
Los niños con déficit visual sufren una limitación para recibir información del mundo que les rodea, y por ello requieren de unas necesidades especiales. ¿Cuáles son las necesidades del niño con déficit visual? Aprender a orientarse y desplazarse en el espacio. Adquirir un sistema alternativo de lectoescritura: el Braille. Es un sistema táctil de lectoescritura…
La Organización mundial de la salud (OMS) define al niño con déficit visual como el menor de 16 años con una agudeza visual, con corrección óptica en el mejor ojo, entre 0.5 y 0.3. La agudeza visual es la capacidad de visión de una persona en comparación con la capacidad visual normal. Para medir la agudeza visual se…
Según la psicología infantil, el niño superdotado es un niño que posee unas capacidades intelectuales que superan la media de las capacidades de la mayoría de alumnos de su mismo grupo de edad y que pertenece a un contexto sociodemográfico similar. Durante los primeros años de vida, el pequeño superdotado tiene un gran interés por el…
En la psicología infantil, siempre que se vaya a proceder a la intervención de un niño con problemas, el primer paso será realizar una exhausta evaluación. En el caso del autismo infantil, se deberán recoger datos como una descripción detallada del ambiente familiar, enfermedades hereditarias, fortalezas y debilidades de la familia, crianza parental, historia del desarrollo global…
El autismo infantil es un de trastorno cualitativo que afecta a la relación social y comporta alteraciones y deficiencias en la comunicación y el lenguaje, así como falta de flexibilidad tanto mental como de comportamiento. Los niños con autismo infantil realizan acciones rivalizadas y se resisten a los cambios del medio. Se trata de una alteración del desarrollo…
El último estado del desarrollo cognitivo normal en la infancia engloba la edad de 12 a 15 años y recibe el nombre de ESTADIO DE OPERACIONES FORMALES. En este período del desarrollo del niño se da el máximo de las estructuras cognitivas. El desarrollo cualitativo alcanza su punto más alto, el razonamiento es hipotético-deductivo. Es desde los 12 años…
El desarrollo cognitivo en los niños de 7 a 11 años se define como ESTADIO DE OPERACIONES CONCRETAS. Los niños ya muestran mayor capacidad para el razonamiento lógico, aunque limitado a las cosas que se experimentan. Los niños pueden realizar diversas operaciones mentales y comprenden el principio de conservación, es decir, que es posible pasar un líquido de un envase…
El desarrollo cognitivo normal del niño que engloba los dos años de edad hasta los siete años y recibe el nombre de Estadio Preoperacional y está dividido en dos etapas. Etapa Preconceptual (2 a 4 años) El lenguaje se está consolidando y hay un gran avance en el comportamiento emocional y social. El logro más importante es…